發(fā)布時間：2010-06-21 08:20:04 訪問次數(shù): 佚名 信息來源：中國共產(chǎn)黨新聞
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紅色資源是我們黨寶貴的精神財富和政治優(yōu)勢，具有獨特的教化育人功能。江西是“中國革命的搖籃”、“人民軍隊的搖籃”、“共和國的搖籃”，擁有豐富的紅色資源。近年來，江西省委黨校在運用紅色資源加強黨性教育方面進行了探索，取得了初步成效。我們感到，在新的歷史條件下，把紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為黨性教育特色，必須著力在搭建平臺、創(chuàng)新舉措、完善機制上下功夫，做文章。
一、搭好“三個平臺”，推動紅色資源轉(zhuǎn)化為黨性教育資源
紅色資源主要包括我們黨領導革命，從事社會主義建設和改革的歷史遺存、革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。針對當前一些黨員干部學歷和知識層次較高，但了解黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)不深入、不系統(tǒng)、不扎實的實際，我們充分運用江西紅色資源，搭建黨性教育平臺，豐富黨性教育內(nèi)容和載體。
著力建好黨性教育基地。紅色資源是黨性教育的獨特課堂。江西有革命舊址、遺址 2423處，其中井岡山革命舊址群和瑞金革命舊址群是全國規(guī)模最大的兩處舊址群。圍繞建設一批主題鮮明、特色突出、感染力強的黨性教育基地，我們與有關方面緊密合作，先后確立了井岡山革命博物館、八一起義紀念館、江西革命烈士紀念堂、小平小道、方志敏烈士紀念館等十幾個現(xiàn)場教學點，并以此進一步整合周邊的紅色資源，初步形成了黨性教育資源鏈。
合理設置黨性教育專題。紅色資源是黨性教育的精神“富礦”。發(fā)源于江西的井岡山精神、蘇區(qū)精神，是其中的杰出代表。圍繞抓好理想信念教育、根本宗旨教育和紀律作風教育，我們下功夫挖掘紅色資源中的教學素材和豐富內(nèi)涵，并針對不同類別、不同班次學員的特點，因班制宜地設置黨性教學單元和專題。目前已開設“增強黨性，堅定理想信念”“‘三大搖籃’在江西”“井岡山精神與中青年干部成長”“發(fā)揚蘇區(qū)干部好作風”等特色專題，進一步完善了黨性教育課程體系。
精心編寫黨性教育教材。紅色資源是黨性教育的鮮活教材。針對當前黨性教育教材較零碎、不系統(tǒng)、針對性不強的實際，我們根據(jù)干部教育的特點，組織教員和學員從歷史事件、歷史人物、歷史遺跡中，共同挖掘、提煉和編寫黨性教育教學案例。在此基礎上，及時將成熟的教學案例和研究成果編成教材。目前已編成《發(fā)展中國特色社會主義八個重大問題研究》、《理想信念教育讀本》、《廉政教育讀本》、《清貧精神——重讀方志敏》等，初步形成了黨性教育教材體系。
二、創(chuàng)新“四個舉措”，運用紅色資源激發(fā)學員黨性鍛煉的內(nèi)生動力
紅色資源是馬克思主義中國化的歷史見證，也是社會主義核心價值體系的重要精神源泉。我們在開發(fā)利用紅色資源的過程中，注重把握歷史與現(xiàn)實的“結合點”，抓住干部學習的“興奮點”，找準觸發(fā)激情的“切入點”，增強黨性教育的針對性和實效性。
開展“紅歌伴學”活動。紅歌是人們喜聞樂見的精神食糧。受江西“紅歌會”的啟發(fā)，我們在主體班學員中開展了以“唱響紅色歌曲，堅定理想信念”為主題的“紅歌伴學”系列活動。如在學制較長、年紀較輕的中青年干部培訓班組織開展“五個一”活動，即學唱一組紅歌、創(chuàng)作一首班歌、開展一次紅歌野外拉練、召開一次紅歌精神研討會、舉辦一場“井岡魂”紅歌比賽。學員們既陶冶了情操，又激發(fā)了“紅色”豪情，增強了自我修養(yǎng)的積極性和主動性。
深化“課堂+體驗”模式。一方面，在專題教學中注重理論教育、知識教育和黨性教育的融合，開展好黨性、黨風、黨紀專題研究式教學，通過理論探討和思想交鋒，引導學員堅定理想信念、增強宗旨觀念、加強黨性修養(yǎng)；另一方面，將“黨校課堂+教育基地”“兩位一體”教學模式，延伸、深化為黨校課堂教學、革命傳統(tǒng)教育基地教學、警示教育、軍營體驗式教學和調(diào)研實踐“五位一體”模式，引導學員以科學理論為指導，理論聯(lián)系實際，在豐富生動的實踐體驗中感受“紅色”精神，把講黨性、重品行、作表率內(nèi)化為自我需要和自覺行動，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
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