完善黨性分析制度
發(fā)布時間：2009-03-17 12:19:00 訪問次數(shù): 胡國喜 信息來源：《學(xué)習時報》
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對于如何加強黨性鍛煉和修養(yǎng)的有效性，中國共產(chǎn)黨人在總結(jié)黨性修養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了黨性分析的黨性修養(yǎng)方法。這一方法從提出到正式成為制度主要經(jīng)歷三個階段：第一、試點探索階段（1997年―2005上半年）。最早實行黨性分析的方法來加強黨性鍛煉的是中央黨校。1997年中央黨校在培訓(xùn)干部時決定進行黨性分析。黨校是大規(guī)模培訓(xùn)黨政干部的陣地，有著黨性鍛煉的熔爐之稱，因此，在中央黨?？偨Y(jié)出黨性分析的經(jīng)驗之后，便在全國黨校系統(tǒng)推行，但這也僅僅限于黨校系統(tǒng)。第二、擴展完善階段（2005年下半年―2006年底）。在2005開始的為期一年半的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，在民主評議階段，就要求黨員進行黨性分析，撰寫黨性分析材料，進行互評互議。這把黨性分析方法從黨校系統(tǒng)擴展到黨的各級基層組織。第三、正式提出階段（2007年黨的十七大）。黨的十七大政治報告中明確提出建立黨員黨性定期分析制度，并凸顯了定期分析黨性的重要性。
黨員先進性建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，黨組織、黨員個人、領(lǐng)導(dǎo)干部三者在其中有著明確的功能定位，關(guān)鍵是要有一個機制，能夠使三者實現(xiàn)有機銜接和良性互動。這個機制就是黨性定期分析制度，它是對傳統(tǒng)的自上而下的單向的灌輸式的黨性教育方式的創(chuàng)新。
黨性定期分析就是在黨組織的統(tǒng)一部署領(lǐng)導(dǎo)下，由黨員干部負責具體組織實施，黨員以主體地位積極進行自我剖析的一系列活動的總和。黨性分析的具體實施主要有三個部分：
首先，黨員對照黨性標準進行的自我分析，這是基礎(chǔ)和前提。這個方面特別要注意的是黨員的自覺意識，即在進行自我分析的時候要從自身的實際出發(fā)客觀地進行。只有黨員堅持一種對自己負責、對組織負責的態(tài)度進行黨性分析，才能得到真實的結(jié)果。如果黨員的自覺意識不到位，黨性分析很可能就流之于形式。從本質(zhì)上來看，自我分析黨性的過程就是一個自我批評的過程，也就是一個與錯誤傾向作斗爭的過程。因為與錯誤傾向作斗爭就是講黨性，而講黨性本身也是黨性的一種重要表現(xiàn)。黨員通過深思熟慮，在深刻剖析自己思想的基礎(chǔ)上撰寫黨性分析材料。黨性分析材料應(yīng)以分析不足為主，并提出相應(yīng)的整改措施。
其次，黨性分析離不開民主評議。民主評議是黨性分析的關(guān)鍵。民主評議從實質(zhì)上來說就是一種批評，這是與自我分析黨性的自我批評相對應(yīng)的。二者相結(jié)合其實就是優(yōu)良傳統(tǒng)作風在新時期的新形式。民主評議就是由領(lǐng)導(dǎo)干部負責組織召開的同一個黨組織內(nèi)的黨員對黨性分析者進行的評議，以幫助其找出所存在的問題和不足，并且對之做出客觀的分析，指出產(chǎn)生的原因，完善黨員所提出的整改方案，使之更加具體和切實可行，以提高黨性分析的客觀性和準確性。民主評議正是在一種生動活潑的氣氛中通過批評與自我批評，幫助黨員全面地更好地了解自己的黨性狀況。這不僅能使黨員的黨性分析更為客觀，而且還能增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
最后，黨組織對黨員的黨性分析的評介和總結(jié)。即在結(jié)合黨員自我分析和民主評議的基礎(chǔ)上，黨組織可以根據(jù)黨員在日常工作中的表現(xiàn)對其黨性分析的情況進行評介和總結(jié)。評介就是黨組織對黨員所撰寫的黨性分析材料以及提出的整改措施提出具體的意見，然后通過領(lǐng)導(dǎo)干部反饋給黨員本人，并由領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督黨員落實整改措施的具體情況,直至黨員完成整改措施達到黨員先進性建設(shè)的要求。這就實現(xiàn)了從黨組織到領(lǐng)導(dǎo)干部再到黨員個人三者之間的雙向互動和良性循環(huán)。
由此可見，在黨員黨性定期分析過程中，黨組織是領(lǐng)導(dǎo)核心作用；領(lǐng)導(dǎo)干部是重品行、講黨性，起表率和監(jiān)督的作用；黨員個人是先鋒模范作用并以主體地位進行認真嚴肅的自我反省和自我剖析。黨性定期分析制度使三者形成了三位一體的緊密格局，給黨員先進性建設(shè)以強大的推動力。
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