近年來，翁源縣緊緊把握干部培訓的重點和難點，積極探索干部培訓的新路子，建立一套適用、有效、科學的干部培訓機制，逐步形成了富有翁源特色的干部培訓工作模式，提高了干部培訓工作的質(zhì)量效果。

　　一、建立聯(lián)席會議制度，探索組織領導新模式。為改變過去干部培訓條塊分散辦班的組織模式，確立干部培訓全縣一盤棋的理念，調(diào)整組織領導的工作思路，制定干部培訓聯(lián)席會議制度，由縣委組織部、縣人事局、縣委黨校、司法局等相關部門組成。明確縣委組織部要發(fā)揮牽頭抓總的職責，定期組織召開會議，研究討論和制定干部培訓近、中、遠期規(guī)劃，確定全縣干部培訓基本任務、具體要求和主要措施，研究制定本年度的培訓班次、授課內(nèi)容，對干部培訓存在的問題進行分析、研究、協(xié)調(diào)，明確各相關部門的辦班組織職責。并通過整合師資力量、教學設施等教育培訓資源，變分散組織辦班培訓到統(tǒng)一部署和安排。

　　二、開發(fā)“客座資源”，探索師資選配新模式。在整合提高師資力量和素質(zhì)的同時，加強“師資庫”建設，根據(jù)學員的不同需求和不同的教學內(nèi)容，拓寬師資選配渠道，多渠道開發(fā)利用“客座資源”， 打破原來單一選配黨校師資的界限，由原來單一模式變?yōu)槎鄬哟?、多類別的選擇，合理地選配培訓師資，選擇最適合的人來授課，如聘請學者、教授、專家、行政領導等做兼職教師。這樣，師資力量更具專業(yè)化，更適應社會經(jīng)濟的發(fā)展和干部知識面求廣、求深的要求。

　　三、讓教師“圍著學員轉(zhuǎn)”，探索因需施教新模式。每次辦班之前，通過對學員的摸底調(diào)查，摸清了解學員最想學的是什么、最缺的是什么，在課程設置上圍繞著學員最想學的、最缺的來設置培訓內(nèi)容，努力做到“缺什么，補什么”、“干什么，學什么” 的“菜單式”備課和授課。在授課的方式上采用課堂講學、情景模擬、案例教學、專題研討、課堂辯論、多媒體教學等多種教學形式，變以教師為中心的施教方式為以學員為中心，讓教師“圍著學員轉(zhuǎn)”。

　　四、采取學員評議方式，探索培訓工作評估新模式。為確保培訓工作向科學化、效益化方向不斷發(fā)展，在培訓結束時，采取學員評議的方式，對培訓計劃、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓師資、培訓效果等各個方面進行評估，著重了解學員對培訓工作的認可程度，對培訓內(nèi)容接受和掌握程度，以及培訓工作存在的問題。

　　五、健全配套制度，探索學員管理新模式。建立健全配套制度，提高學員管理的制度化、規(guī)范化水平。一是建立培訓學時累積制度。規(guī)定每名科級干部每年必須完成3０個學時的各類理論輪訓和主體班調(diào)訓任務。二是建立培訓信息檔案制度?？h委組織部和黨校同時建立干部學習培訓檔案庫，負責培訓信息管理，將干部的培訓時間、培訓內(nèi)容、出勤情況、學習成績、考評鑒定等情況進行登記，并歸入個人培訓檔案。三是建立培訓考核獎懲制度。把干部學習培訓情況作為干部考察的重點內(nèi)容，作為單位年度工作業(yè)績考核和個人年度考核的重要依據(jù)，與評優(yōu)評先、獎懲使用相掛鉤。

（中共翁源縣委組織部）