一是堅持集中培訓與自選培訓相結合。為增強培訓的針對性和實效性，在課程設置上堅持必聽專題課和選聽講座相結合，必聽專題課以滿足學員的共性需求和發(fā)揮黨校自身的職能特點為基礎，著眼于提升學員的政治理論水平和解決學員普遍關注的經濟社會發(fā)展的重大現(xiàn)實問題。

      二是堅持教師講授與研討交流相結合。在教學過程中，打破傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學模式，目前主體班次的培訓已形成了教師講授、現(xiàn)場教學和互動研討“三位一體”的教學格局?，F(xiàn)場教學把產業(yè)示范園現(xiàn)場變成課堂，把素材變成教材，把實踐者變成教師。互動研討式教學主要是通過課堂討論、案例研討、學員論壇、小組討論等形式使學員成為學習的主人，針對當前工作的熱點、難點問題，共同找問題、談思路、尋對策，在教學相長、學學相長中提高分析問題、解決問題的能力。

      三是堅持課堂教學與遠程教學相結合。充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，建立網絡培訓平臺，運用桃源黨建網，不斷完善網上學習的各項功能，推動實時和遠程網絡培訓的開展，實現(xiàn)培訓資源的共享，增強授課的權威性和前沿性，拓寬領導干部的視野。加強干部在線學習體系建設，積極推進網上學校拓展工作，爭取選擇有條件的單位進行試點，實現(xiàn)信息資源的有效集成、高效流動，進一步提高教育培訓的資源利用率和覆蓋面。

      四是堅持縣內培訓與縣外培訓相結合。認真篩選一些辦學條件好、師資優(yōu)、質量高的培訓機構，分期分批選送一批優(yōu)秀干部“走出去”培訓。探索縣內培訓與縣外培訓相結合的方式，做好選派干部外出培訓工作，引導學員帶著問題出去，帶著成果回來，以提高縣外培訓的效益。