面對新形勢、新要求，干部培訓(xùn)工作也遇到了許多新問題，如：認(rèn)識的統(tǒng)一問題，尤其是在各方面工作任務(wù)十分繁重的情況下，如何充分認(rèn)識培訓(xùn)在干部隊伍建設(shè)方面的基礎(chǔ)性作用，防止和克服干部培訓(xùn)可有可無的思想；工作的定位問題，如何把握干部這一特定群體的總體特性以及各類培訓(xùn)對象的不同特點，切實提高干部培訓(xùn)工作的針對性；機制的創(chuàng)新問題，如何開拓視野，理順關(guān)系，整合資源，優(yōu)化載體，真正形成大教育、大培訓(xùn)的工作格局；方法的完善問題，如何通過理論與實踐的有機結(jié)合和現(xiàn)代教學(xué)手段、管理措施的有效運用，實現(xiàn)效率、效益的最大化。為此，從縣科級干部培訓(xùn)工作的實際出發(fā)，筆者認(rèn)為必須在以下三個方面有新的突破。

    一、與時俱進，更新培訓(xùn)理念

    做好新時期的干部培訓(xùn)工作，必須在思想、內(nèi)容、方式、制度、機制等各方面堅持創(chuàng)新，只有堅持不斷深化改革，開拓創(chuàng)新，才能跟上時代前進的步伐，才能使干部培訓(xùn)工作充滿生機和活力。首要的，是思想理念創(chuàng)新。要樹立人才資本觀念，從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識加快發(fā)展，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，人才是第一資源，人才資源開發(fā)投入是收益最大的投入，干部作為人才隊伍的骨干，教育培訓(xùn)更是一項重要的資本投入；要樹立黨管人才的觀念，真正把干部培訓(xùn)工作置于各級黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部的高度重視之下，實現(xiàn)黨管干部、黨管人才；要樹立素質(zhì)教育觀念，重視知識技能的傳授、知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和綜合素質(zhì)的提高，突出強化能力的培養(yǎng)，始終堅持把學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力的提升作為培訓(xùn)的重要任務(wù)；要樹立終身教育觀念，把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，建立干部不斷演進的知識體系。

    二、放開搞活，創(chuàng)新培訓(xùn)機制

    干部培訓(xùn)工作存在調(diào)訓(xùn)難、培訓(xùn)難、提高難的被動局面，關(guān)鍵在于干部培訓(xùn)運行機制不暢，必須增強培訓(xùn)的針對性、實效性和先進性，逐步建立一套“政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個人自愿”的開放式大培訓(xùn)模式。

    在目標(biāo)上，做到理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉雙豐收，在拓展知識面、改善知識結(jié)構(gòu)的同時，還要取得組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、作風(fēng)轉(zhuǎn)變等方面的明顯轉(zhuǎn)變。

    在方法上，堅持多渠道、多形式、個性化，堅持課堂與研討、考試等不同方式的結(jié)合，尤其是針對干部日常工作的特點，強調(diào)實踐教學(xué)，通過專題講座、案例分析、實地調(diào)研、對策研究、情景模擬，注重對現(xiàn)實問題的分析和研究，以引導(dǎo)式、啟發(fā)式、研究式教學(xué)為主，克服單一、呆板的培訓(xùn)方式，調(diào)動“教”“學(xué)”雙方積極性。

    在內(nèi)容上，突出政治理論的學(xué)習(xí)，突出當(dāng)代政治、經(jīng)濟、科技、法律知識的學(xué)習(xí)和適應(yīng)世界經(jīng)濟一體化技能的學(xué)習(xí)，突出前沿學(xué)科、行為學(xué)科和哲學(xué)方法論等新知識的學(xué)習(xí)，建立以理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性鍛煉、業(yè)務(wù)能力為框架的培訓(xùn)內(nèi)容體系。

    在對象上，拓展培訓(xùn)面，重要干部重點培訓(xùn)，優(yōu)秀干部加強培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊缺人才加緊培訓(xùn)，把黨政干部、企業(yè)經(jīng)營管理干部、科學(xué)技術(shù)干部作為重點，同時兼顧其它戰(zhàn)線干部培訓(xùn)，積極指導(dǎo)協(xié)調(diào)基層單位根據(jù)各自業(yè)務(wù)需要、實行歸口分類培訓(xùn)，做到同步考慮，統(tǒng)籌安排，分期進行，全面展開，整體推進。

    在手段上，加大必需的經(jīng)費投入和物質(zhì)投入，改善教學(xué)環(huán)境和條件，逐步采用電化教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代手段，充分運用數(shù)字、信息、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，以提高獲取新知識的速度。

    三、建章立制，革新培訓(xùn)行為

    干部培訓(xùn)工作要取得實質(zhì)性突破，機制是關(guān)鍵。要從完善干部培訓(xùn)管理制度入手，以健全的制度規(guī)范培訓(xùn)行為，提高培訓(xùn)水平。

    一是領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。要按照建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門主管、相關(guān)單位配合的干部培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作體制的要求，協(xié)同動作，形成合力。各級黨委要把干部培訓(xùn)工作擺上位、推到位，納入重要議事日程，明確職責(zé)分工，加強對干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)；組織部門作為全縣干部培訓(xùn)的主管部門，承擔(dān)對干部培訓(xùn)進行規(guī)劃與宏觀管理和指導(dǎo)的主要責(zé)任，要設(shè)立專門機構(gòu)，配備專職人員，簽訂目標(biāo)責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)配合抓，及時研究解決干部培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題；黨校是干部培訓(xùn)的主要基地，承辦具體的培訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)日常的組織協(xié)調(diào)、課程安排、培訓(xùn)管理。

    二是辦班報批制度。當(dāng)前在干部培訓(xùn)工作中多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象較為突出，培訓(xùn)班過多過濫，特別是一些有辦學(xué)條件的單位受利益驅(qū)動，通過行政手段組織基層干部參加一些無實際意義的培訓(xùn)，增加了基層負(fù)擔(dān)，造成基層干部的逆反心理。因此，必須按照干部管理權(quán)限，實行辦班申報制度。凡組織部門編排的年度主體班次須報干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批，凡部門牽頭主辦的條線干部培訓(xùn)班須報組織部門審批，經(jīng)審核平衡后，統(tǒng)一下達培訓(xùn)計劃。

    三是資格認(rèn)證制度。制定科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)質(zhì)量評估和監(jiān)督辦法，建立專家評審、組織考核、干部評議三位一體的評估體系，定期對培訓(xùn)基地的教學(xué)設(shè)施、師資力量、服務(wù)質(zhì)量及培訓(xùn)質(zhì)量等進行檢查考核，及時掌握培訓(xùn)情況，確立培訓(xùn)機構(gòu)取舍，從而規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，確保培訓(xùn)實效。

    四是班前會商制度。每一主體班次辦班前，組織部門要召集主辦單位、協(xié)辦單位和承辦單位進行會商，研究落實培訓(xùn)班的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、課程安排、教師聘請、辦班收費、學(xué)員食宿等具體事項，及時擬定培訓(xùn)課程表，確定主持人、主講人，提前通知有關(guān)單位、人員做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。

    五是質(zhì)量考評制度。培訓(xùn)前通過實行單位推薦、校方測試等辦法，對參訓(xùn)干部基本情況有一個大體的了解和評價；培訓(xùn)中要結(jié)合干部的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)隨時進行評價和考核；培訓(xùn)結(jié)束時必須對參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，可以采取書面考核、教師打分、提交論文等不同方式。長期班的培訓(xùn)結(jié)束一段時間后，還要對干部回到工作崗位知識轉(zhuǎn)化為能力的情況進行跟蹤考核評價，看是不是掌握了培訓(xùn)內(nèi)容，是不是用于指導(dǎo)工作，是不是干有成效。對教師，也必須定期進行考核，在每一期培訓(xùn)班結(jié)束時接受學(xué)員的民主測評。