為切實(shí)提高鄉(xiāng)黨委抓村級(jí)黨組織的能力，打牢黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，切實(shí)增強(qiáng)基層黨組織的執(zhí)政意識(shí)和執(zhí)政水平，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)、常抓不懈的良好工作格局，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的實(shí)際，制定鄉(xiāng)抓村長(zhǎng)效機(jī)制。

            一、基層組織整頓建設(shè)工作責(zé)任制

            1、增強(qiáng)鄉(xiāng)黨委抓好村級(jí)組織建設(shè)的能力，提高“4211”工作機(jī)制運(yùn)行水平。鞏固提高“4211”工作機(jī)制運(yùn)行水平，建立一支“永不走的工作隊(duì)”，確保農(nóng)村穩(wěn)定，加快農(nóng)村發(fā)展。要認(rèn)真研究和主動(dòng)解決影響農(nóng)村穩(wěn)定發(fā)展的重大問(wèn)題和深層次問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處置，防患于未然。以黨委為核心，各職能部門(mén)、科室、站所齊抓共管，組織協(xié)調(diào)和發(fā)揮好各方面的積極性，做好“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”基礎(chǔ)工作，確保農(nóng)村社會(huì)長(zhǎng)治久安，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。將創(chuàng)建“五好”村工作擺上重要議事日程，制定科學(xué)合理的創(chuàng)建措施，狠抓落實(shí)，從最基礎(chǔ)的工作抓起。已經(jīng)獲得“五好”村黨支部稱(chēng)號(hào)的村更要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，絕不能滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，要按與時(shí)俱進(jìn)的要求，追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，當(dāng)好“排頭兵”。

            2、明確工作任務(wù)狠抓落實(shí)。鄉(xiāng)黨委駕馭全局，重點(diǎn)抓村，堅(jiān)持重點(diǎn)與試點(diǎn)并舉。以“六要”建設(shè)（發(fā)展強(qiáng)村、政治建村、民主管村、科技興村、依法治村、文明樹(shù)村）為主要內(nèi)容，對(duì)有突出問(wèn)題的村或?qū)W校，派駐工作組進(jìn)行整頓；對(duì)一般村通過(guò)抓試點(diǎn)、樹(shù)典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)其它村的工作。量化細(xì)化“六村”建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，理清壯大集體經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民增收致富的思路，實(shí)現(xiàn)發(fā)展強(qiáng)村；加強(qiáng)黨團(tuán)員隊(duì)伍、黨團(tuán)員積極分子隊(duì)伍、后備干部隊(duì)伍和“三老”隊(duì)伍建設(shè)，提高黨支部的執(zhí)政能力，實(shí)現(xiàn)政治建村；按規(guī)定程序落實(shí)“一事一議”每季度一次的“民主日”制度，落實(shí)村務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，真正實(shí)現(xiàn)“村財(cái)民管”、民主管村；以推廣農(nóng)村實(shí)用科技為著力點(diǎn)，典型示范，利益引導(dǎo)，抓兩頭，帶中間，實(shí)現(xiàn)科技興村；加強(qiáng)普法知識(shí)宣傳，依法加強(qiáng)管理宗教，認(rèn)認(rèn)真真貫徹落實(shí)宗教管理“兩項(xiàng)”制度（民族領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系清真寺制度和與宗教人士談話制度）和“十戶聯(lián)防”等維穩(wěn)措施，實(shí)現(xiàn)依法治村；從治理整頓鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生入手，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，摒棄陳規(guī)陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)文明樹(shù)村。

            3、抓好常規(guī)性工作。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，落實(shí)每月一次的“學(xué)習(xí)宣講日”制度，開(kāi)好每年一次的領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，深入開(kāi)展“雙培富民”和無(wú)職黨員“設(shè)崗定責(zé)”工作，充分利用電化教育等現(xiàn)代教育宣傳手段，豐富宣傳教育的形式和內(nèi)容，提高教育管理的質(zhì)量和效果